Η Παιδαγωγική Επιστήμη, όπως και οι περισσότερες Επιστήμες της Αγωγής που την υποστηρίζουν, θεμελιώθηκε και αναγνωρίστηκε κατά τον προηγούμενο αιώνα. Η Προσχολική και Πρωτοσχολική Παιδαγωγική, ως επιμέρους -μολονότι θεμελιώδη- επιστημονικά της πεδία αναπτύχθηκαν σχεδόν παράλληλα, ακολουθώντας μια μακρόχρονη εξελικτική πορεία, η οποία είχε αρχίσει δυο αιώνες νωρίτερα. Η πορεία αυτή παρουσιάζεται συνοπτικά στο βιβλίο με τίτλο "Προσχολική και Πρωτοσχολική Παιδαγωγική" και υπότιτλο "Επικοινωνιακές διαστάσεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας", το οποίο αντιλαμβάνεται τη σχέση Παιδαγωγικής και Επικοινωνίας στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση ιδιαίτερα, ως σχέση αλληλεπίδρασης, ως κατεξοχήν Παιδαγωγική Σχέση. Στο βιβλίο αναπτύσσονται κεφάλαια τα οποία, πέρα από μια συνοπτική, ιστορική εξέλιξη της Παιδαγωγικής Επιστήμης και του πλαισίου εφαρμογών της στη σύγχρονη εκπαίδευση, αφορούν σε θεωρητικές προσεγγίσεις και μοντέλα επικοινωνίας, στην ανάπτυξη της λεκτικής και μη λεκτικής τους διάστασης και το ρόλο τους στη διαμόρφωση διαπροσωπικών σχέσεων, όπως αυτή διαγράφεται σε ολόκληρο το φάσμα της Παιδαγωγικής Επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων. Επίσης, αναπτύσσονται κεφάλαια τα οποία εστιάζουν στους υλικούς και έμψυχους παράγοντες διαμόρφωσης του επικοινωνιακού πλαισίου στις σχολικές μονάδες, με έμφαση στις ενδοσχολικές, διδακτικές και επικοινωνιακές δραστηριότητες, τα προβλήματα και τις διαταραχές επικοινωνίας και την παιδαγωγική τους αντιμετώπιση.